學習金字塔

為什麼要當講師

1. 分享經驗，提升自己：當你開始教導別人，會發現自己對某些概念的理解更加深入，且能夠從不同角度看待問題。
2. 擴展人脈：透過教學，可以遇到許多同行和學習者，進一步建立自己的專業人脈。
3. 對社群的回饋：幫助別人學習，是回饋社群最直接的方式，且可以實際地看到他人因你的分享而進步。
4. 提高自己的知名度和影響力：成為講師，你的名字和你的知識會被更多人認識。

一堂社課如何準備

1. 確定課程主題：根據自己的專長和學員需求（學員許願），選擇一個具體和有趣的主題。
2. 設計課程大綱：條列出課程的主要內容，確定每個部分的時間分配，以確保整體教學流暢。
3. 製作教學資料：這可以包括 PPT 投影片、筆記、影片、實戰演練等。
4. 預先做好實戰演練：設計一些實際的案例讓學員玩或演練， ex CTF 題目、靶機。
5. 進行試教和反思：找一些同學，進行試教，收集他們的回饋，然後根據回饋進行調整。
6. 確定教學方式：是線上直播還是實體？小班制(5人~30)還是大型(100+)？
7. 宣傳和招生：透過社交媒體、相關論壇或組織，宣傳課程，吸引學生報名。
8. 持續更新和完善：隨著資訊安全領域的持續發展，不斷地更新課程內容和教學方法。

確定課程主題

自己擅長的領域

1. 最直接(準備時間可能較短)
2. 最容易(已經在某領域有一定經驗和深入了解的人)
3. 更有自信跟學員傳達知識
4. Q&A 的時候不會被問倒

自己不擅長的領域

1. 被迫學習這個領域的內容：要進行大量的研究和學習，突破舒適圈
2. 用來挑戰自己：有持續學習和研究能力，在上課之前可以用「共同討論」、「一起學習」的方式
3. 新學習視角：從不同的角度看待問題

進入設計課程大綱之前

深入研究主題

1. 閱讀書籍
2. 閱讀網路資訊
3. 撰寫筆記

確定教學目標

1. 這堂課程的起點與終點(這是直接訂好受眾是誰)
   • 起點: 有什麼樣的知識，或是對於 OOOO 知識不熟悉的人、沒有實作經驗
   • 終點: 能解出一題簡單的題目
2. 設定小目標/學習結果

課程的目標受眾

課程的目標受眾（或稱“目標學員”）是指該課程設計和開設的主要參與者或學習者。
了解目標受眾是教學設計的核心部分，
因為它會影響課程的內容、深度、教學方法和評估方式。

只有當教學內容和方法符合受眾的需求和背景時，學習效果才會最佳。

1. 知識背景

• 初學：學員可能對課程主題完全不熟悉，需要從基礎開始教。
• 中級：已有一些基本知識，但還需要進一步的學習和深入。
• 高級：在該領域已有深厚的知識，可能需要進階內容或具挑戰性的學習資源。

2. 學習目的

• 職業發展：希望通過學習新的技能或知識來促進職業生涯/學習資安的發展。
• 興趣學習：純粹基於興趣和好奇心進行學習。
• 應用實踐：需要學習特定的技能或知識來解決實際問題。

3. 學習風格

• 視覺學習者：偏好使用圖表、影片和其他視覺材料進行學習。
• 聽覺學習者：偏好透過聽課程、音檔或討論來學習。
• 動手操作型學習者：偏好通過實際操作或模擬來學習。

4. 其他特定需求

• 學齡前或兒童：可能需要更多的互動和遊戲化的學習方法。
• 銀髮族或老年學習者：可能需要更緩慢的教學進度或更多的重複練習。

ps. 我個人的確會遇到這兩個類型的人 XD

5. 技術能力

• 數位原住民：對技術非常熟悉，可以快速適應新的學習平台和工具。
• 數位移民：對技術不太熟悉，可能需要更多的引導和支援。

預期聽眾最有障礙的地方

當你在設計一堂課程時，很重要的一步是預測和認識學員可能會遇到的障礙。對於這些障礙的預測和應對策略將直接影響學員的學習效果和滿意度。

障礙點在哪？

1. 技術困難: 對於某些非數位原住民的學員，使用新的學習平台或工具可能會感到困惑。
2. 內容難度: 部分學員可能會發現某些學習內容太難或太簡單。
3. 學習動機: 沒有明確的學習目的或動機可能會降低學員的學習意願。
4. 長時間集中注意力: 長時間的課程可能會導致學員疲勞，難以維持集中。

如何突破?

1. 技術困難:

   • 提供技術支援和工具教學。
   • 若可能，選擇使用者介面簡單且普及的平台或工具。

2. 內容難度:

   • 設計分層的學習內容，讓學員可以根據自己的能力選擇。
   • 提供額外的資料或教材，幫助學員深入學習或回顧。

3. 學習動機:

   • 在課程開始時明確說明學習目標和好處。
   • 給予學員正面的回饋和鼓勵。

4. 長時間集中注意力:

   • 每45-50分鐘教學後，休息5分鐘。
   • 使用多媒體、互動式活動和討論來增加學員的參與度。

策略

• 助教: 助教可以協助處理學員的問題，尤其在大班課程中，助教能夠給予學員更多的一對一指導。
• 練習題: 透過練習題可以幫助學員鞏固所學並評估自己的學習進度。

舉個例子

1. 這堂課程的起點與終點
   • 起點: 知道什麼是網路但對於 DNS 和 nslookup 不熟悉的人。
   • 終點: 學生能夠說明什麼是 DNS，了解其運作原理，並能夠使用 nslookup 進行基本的域名查詢。
2. 設定小目標/學習結果
   • 學生能夠描述 DNS 的基本結構和功能。
   • 學生了解如何使用 DNS 進行域名解析。
   • 學生能夠實際操作 nslookup，進行基本的域名和 IP 地址查詢。